PRÉSENTATION

Le Département d’anglais se consacre à l’étude de la langue anglaise, de l’évolution des littératures africaine et anglaises, de la didactique et d’un stage pratique. Au-delà de ces unités fondamentales, le département se charge également des unités d’approfondissement, des unités complémentaires et des unités transversales.
Il est à préciser que le système de formation à l’Ecole Normale Supérieure (ENS) d’Atakpamé est celui de la bivalence. Ainsi, l’élève-professeur qui sort du département d’anglais doit être capable d’enseigner au collège, non seulement l’anglais mais également l’Histoire-Géographie.

ORGANISATION DU DÉPARTEMENT

Chef de Département : KPAKPAYI Panapassa, Assistant, spécialité : Civilisation et littérature américaines, disciplines enseignées : Littérature Américaine, Civilisation Américaine, Didactique de l’anglais, Technique d’Expression Ecrite et Orale, Grammaire, Traduction.

TCHAZIM, Assistant, spécialité : Linguistique ; disciplines enseignées : Phonologie, Morphologie, Syntaxe, Sémantique, Traduction, Grammaire, Technique d’Expression Ecrite et Orale.

KPEDJROKOU, Assistant, spécialité : Littérature Africaine. Disciples enseignées. Littérature Africaine écrite et orale, Traduction, Technique d’Expression Ecrite et Orale

FORMATION INITIALE

Pour le moment, le Département d’anglais recrute les candidats à l’enseignement du niveau BAC2 pour une durée de trois ans de formation. Le profil de sortie est la Licence Professionnelle d’Enseignement (LPE). Pour cela, quatre types d’enseignement sont proposés dans le Département. Il s’agit : des cours fondamentaux (Grammaire, Littératures africaine anglaise et américaine, Littérature française, la linguistique anglaise, la traduction, la Didactique et le Stage pratique) ; les cours d’approfondissement (Grammaire et Technique d’Expression Ecrite et Orale) ; les cours complémentaires (Linguistique française, Histoire, Géographie, ECM) et les cours transversaux (Psychopédagogie, Informatique).

DÉROULEMENT DES ENSEIGNEMENTS

Les deux premiers semestres sont plus consacrés à l’enseignement théorique. Avant le début du troisième semestre, les élèves-professeurs font un stage d’imprégnation dans un collège (premier cycle du secondaire) de leur choix. A partir du troisième semestre, les cours sont alternés avec, d’abord, les leçons d’observation et, ensuite, avec les leçons d’essai au Collège d’Enseignement Général d’Application (CEG-A).

Cette méthode basée sur la théorie/pratique se poursuit jusqu’à la fin du cinquième semestre. Le sixième semestre est consacré à un stage en responsabilité de trois mois dans un Collège d’Enseignement Général du Togo. Au cours de ce stage, le stagiaire dispense les cours qui lui sont dévolus en toute responsabilité, bien sûr sous l’œil observateur d’un enseignant-encadreur, de préférence un ancien normalien.

A l’issue de ce stage, l’élève-professeur rédige un rapport de stage qui fait ressortir clairement les problèmes rencontrés, en lien avec l’enseignement dans la spécialité, et les moyens déployés pour les résoudre dans l’intérêt des apprenants. Ce rapport de stage est présenté et soutenu devant un jury constitué de formateurs du Département.